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深入“两学一做”,掌握这些方法论才能避免走入误区


葡京棋牌 2016-06-13

 打拼这么多年,入党这么多年,突然有一天,看见自己当初的入党志愿书,会是什么心情呢?

    有个小本本,让违纪的老干部热泪盈眶,低头忏悔,主动交上最后一次党费;

深入“两学一做”,掌握这些方法论才能避免走入误区(纯干货分享)
有个小册子,瞬间唤醒了老干部对激情燃烧岁月的记忆,老泪纵横。

深入“两学一做”,掌握这些方法论才能避免走入误区(纯干货分享)

    据《中国纪检监察报》,中央纪委对犯错误的干部,从审查一开始就给他们送党章,重温入党誓词,把当年自己的入党志愿书再交给他们,唤醒对激情燃烧岁月的记忆,使犯错误的干部在思想上发生积极转变,主动承认错误,真诚向党忏悔。有的干部被转化后知道自己要被开除党籍,还主动交上最后一个月的党费。

    这种燃情的感觉,如果你在入党多年找不到了,就是你反思工作的时候,就是你重温党章的时候。

    当今,“两学一做”已经如火如荼的深入开展,各地纷纷开展活动,有读党章的、有抄党章的,形式也多样,如口袋书、“两学一做”笔记本等……“两学一做”已经成为广大党员入口入心的“头条热词”。那么,“两学一做”在深入开展中,还有什么可能的误区?还有什么要注意的地方?针对“两学一做”,党组织又有什么行动?

    1误区或不足1.党章学习只走笔不走心解放军报评抄党章:如果只动笔不走心,就沦为精致的形式主义“抄写党章的形式有助于重温党章,加深对党章的理解,促进党员加强党性修养,值得鼓励。然而如果抄写只动笔而不‘走心’,‘朋友圈’里只为了‘晒字’而不见行动的‘真章’,不触及思想和灵魂,就会把这一初衷很好的活动搞变味,沦为‘精致的形式主义’,这是需要注意和防止的。”

    解放军报评抄党章,谈“抄”的目的在于学、在于悟,要在“走心”中重温“初心”。抄党章学党章真正“走心”,才能在学习中明志、强心、壮骨,掌握立场、观点、方法和政策、制度、规矩,坚定理想信念,坚守精神追求,把握党员安身立命的根本。

    2.光说不做光明日报:说到做到才能取信于民“‘两学一做’不是大而化之,其核心要义是冲着问题去,不看党员怎么说,而看怎么改、怎么做。那些还抱着谈谈认识、写写体会、走走过场态度的人,这次恐怕是难以“过关”的。”

    尔令奇在《光明日报》发文,指出“两学一做”的关键还是做,说了不做是“两面人”。要坚定政治观念、保持思想政治定力,同党中央保持一致、正确辨别西方各种价值观念;解决党的意识淡化问题,最起码的是按时参加党的组织生活,交纳党费、干工作从群众利益出发;解决不正不为的问题,每一名党员的道德行为都关乎党的形象和威望。

    3.方法老套半月谈:理论学习也要创新孙爱东在《半月谈》刊文,指出当前为使理论学习更有效,对理论学习的方式方法也要有所创新。“在一些基层组织和少数同志那里,对这个问题并未引起足够的重视。其突出表现为思想观念陈旧、组织方法单一、检验方式老套。有的习惯于搞一般的死记硬背,追求笔记本上的整齐划一,讲究记录本上的名言警句;有的不重视青年党员接受信息途径的新变化,不研究、不琢磨理论学习的新手段;有的不善于了解党员的需求;如此种种,党员不但学不到多少东西,还影响了理论学习的兴趣。”

    4.把党员教育搞得像联谊会中央纪委监察部网站刊文称,有的党员入党以后就将党章束之高阁,没有再好好学过,甚至当了高级干部也没有再认真学习过;有的党组织长期不按党章要求过党的组织生活,党员不按规定足额交纳党费;有的党校、党组织搞党员教育,教材里不列党章,老师不讲党章,社会上流行什么学什么,花里胡哨,搞的像兴趣班、联谊会。长此以往,一些党员渐渐淡忘了入党时的誓言,把自己等同于群众,甚至滑出了底线也浑然不觉。

    在《光明日报》,作者罗旭则指出了“三会一课”存在的不严肃问题:“从实际情况来看,党的十八大以来,落实‘三会一课’制度有了一定的改进,但不严肃、不认真、不经常的问题还没有得到彻底解决。有的基层党组织‘三会’长期不开、党课基本不讲,有的以文体活动代替组织生活,组织生活庸俗化、随意化、娱乐化的问题比较突出。组织涣散、纪律松弛现象成为基层党建中必须直面的现实问题。”

    5.因网废书

    肖凌之在《人民日报》刊文,“两学一做”还要笃实为基,要以认认真真的态度、踏踏实实的作风读党章,“网络虽然有信息量大、快捷便利等优势,但难以取代书籍。因为书籍传递的不只是信息,还包括文化。如果非要谈在网上浏览和在灯下捧书阅读的区别,那就犹如快餐和正餐都可填饱肚子,但获取的营养和用餐时的感受是大不相同的。在网络发达的当下,我们要‘知网’‘用网’,但不能‘因网废书’。尤其是在‘两学一做’学习教育中,更不能依赖网络上的一些二手资料,而应以‘笃’的‘憨劲’和‘拙劲’读原著、悟原理。”

    总之,“两学一做”学习教育,还需要谨防“走过场”“花架子”“擦边球”,”真“是基本要求,”实“是推进关键,”严“是主要保障。

    2重点与方法1.学党章要联系实际学人民日报系列评论之一:学习贯彻党章是第一位要求“深入开展‘两学一做’学习教育,就要廓清那种不重视学习党章的错误思想,就要拒绝那种将学习党章娱乐化、庸俗化、随意化的倾向,就要摒弃那些学而不思、学而不信、学而不深的问题,切实把学习党章摆在首位。”

    人民日报系列评论指出,党章就是共产党人的“道”,学习党章不能停留于抽象原则,而应联系实际学、深入思考学,知其然更知其所以然。

    具体而言就是,需要联系党的历史和今天党所处的历史方位、承担的历史使命的实际,联系党的理论发展和今天坚定理想信念的实际,联系党的基本路线和今天做好各项工作的实际,联系党的性质宗旨和今天更好为人民服务的实际,联系党员义务权利和今天发挥好党员先锋模范作用的实际,联系党的纪律规矩和今天解决好党内存在的突出问题的实际,真正将党章内化于心、外化于行,做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏。

    2.学系列讲话要带哪些问题人民日报系列评论之二:习近平总书记系列重要讲话要全面、系统、深入学 “全面学、系统学、深入学,必须坚持从问题中来,到问题中去。经济发展迎来新常态,如何加快发展转型的步伐?改革进入深水区,如何分析化解深层次的矛盾?从严治党不松劲,如何持续补好理想信念之钙,拧紧世界观、人生观、价值观的‘总开关’?习近平总书记系列重要讲话,是党中央治国理政新理念新思想新战略最集中最生动的体现,联系改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的新要求学好讲话,才能在思考中找到解决问题的钥匙、辨证施治的药方,把学习成效转化为解决问题的实际能力。

    人民日报系列评论之二,为如何学习近平总书记系列讲话指路。文中指出,学系列讲话要在全面、系统、深入上下功夫,带着信念学、带着感情学、带着使命学、带着问题学。

    3.理论学习创新模式半月谈:理论学习也要创新孙爱东在《半月谈》中指出,理论学习也要讲究方法,也得与时俱进,生动活泼,坚持“三贴近”。学习也要利用好现代传媒工具,如结合微信公号小测试、借鉴百家讲坛形式;学习地点也不必拘泥,可以改传统的封闭式学习为开放的现场式学习,将重点放在思考“如何着手干”上,突出问题意识,知行合一。

    4.领导干部带头新华每日电讯:领导干部要示范带动、领学促学乐水在《新华每日电讯》发表的文章中指出,无论是学还是做,都需要领导干部的示范带动,以关键少数带动全党全社会。“各级领导干部作为党执政的骨干力量,必须不断深化对习近平总书记系列重要讲话的学习,毫不含糊地担负起示范带动、领学促学之责。学习,要下大气力、下苦功夫,不能浅尝辄止、蜻蜓点水。”

    5.重音在“合格”,服从党组织中国纪检监察报:“两学一做”要把重音放在“合格”二字上尊崇党章不是空话,最终要体现到具体行动上。‘做合格党员’,这句话听起来很普通,标准并不高,但要拿着党章的尺子去‘卡’,真正做到却很不容易。”

    “开展学习教育,要咬住党章规定的党员义务,寻找差距、发现问题,明确努力方向,在解决具体问题上下功夫。

    “尊崇党章,做合格党员,要从增强组织观念做起。‘四个服从’的第一条是个人服从组织。党员在党,首先就得服从组织,如果连组织都不能服从,还算什么‘合格’?”

    《中国纪检监察报》刊文,指出“尊崇党章,是习近平总书记向全党提出的要求,也是十八届中央纪委六次全会工作报告‘五条体会’的第一条”。党章是共产党人正心修身的根本标准,要要心怀敬畏和戒惧、心存底线,服从组织。

    6.发挥基层党组织活力罗旭在《光明日报》刊文指出,健全基层党组织的组织生活,是激活党的基层组织的基本形式。要突出问题导向,厘清问题利害关系;抓好关键少数,开创党建工作新局面;健全制度机制,夯实基层党建堡垒

    7.用《党章》和“四讲四有”找差距滕朝阳在《南方日报》的文章中指出,想要检查自己究竟合不合格,还是要拿出《党章》和“四讲四有”这个黄金准则,讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为,看看自己“像不像个党员”。

    8.体现在推动工作上人民日报深入开展“两学一做”学习教育系列评论之三指出,学党章党规、学系列讲话,最终都要通过做合格党员的实际行动来检验。在学中刷新认知、提升自觉,在干中磨砺担当、建功立业,让群众看到新气象新面貌,“两学一做”就能取得实实在在的成效。

    其实,这些方法也好,提醒也罢,无非不过是提醒广大党员:方法要创新,同时学习也一定要深入,全覆盖、常态化的目的都是求实效、“知行合一”,最终能拿出党员的样子、展现新的气象。也只有这样,当我们在重温入党誓词时,才能留下骄傲激动的泪花,而非悔恨的泪水。